UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE MIND MAP PADA SISWA KELAS VII SMP N 2 TRUCUK TAHUN PELAJARAN 2017/2018.

Linda, Kurnia Saputri (2018) UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE MIND MAP PADA SISWA KELAS VII SMP N 2 TRUCUK TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Linda fix.pdf Download (1MB)

Abstract

LINDA KURNIA SAPUTRI. NIM 1413102575. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Widya Klaten. 2018. Skripsi: UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE MIND MAP PADA SISWA KELAS VII SMP N 2 TRUCUK TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Penelitian ini bertujuan: (1) meningkatkan keaktifan siswa melalui penerapan metode pembelajaran Mind Map pada siswa, (2) meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan metode pembelajaran Mind Map. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Trucuk yang terdiri dari 30 siswa dengan 12 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Data yang akan dianalisis berupa data hasil observasi keaktifan siswa dan data tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) penerapan metode pembelajaran Mind Map pada pembelajaran Matematika dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Keaktifan belajar siswa yang meningkat dari siklus I sampai II adalah peningkatan siswa memperhatikan penjelasan dari guru, peningkatan siswa aktif mencatat poin-poin penting penjelasan guru, peningkatan siswa membuat pokok bahasan bangun datar segitiga pada tengah kertas, peningkatan menyusun cabang-cabang pendukung dari pokok bahasan, dapat membuat hubungan antara pokok bahasan dengan cabang pendukung dengan menggunakan simbol, membuat kata kunci pada setiap simbol, dan menggunakan bolpoin warna-warni untuk mensimbolisasi sesuatu, (2) penerapan metode pembelajaran Mind Map pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata dari tes pada setiap akhir siklus. Pada siklus I dan II selalu mengalami kenaikan dengan skor terendah 62 (siklus I), menjadi 67 (siklus II). Pada siklus I dan II skor tertinggi 100. Rata-rata kelas dari 75,73 (siklus I) menjadi 83,33 (siklus II). Persentase ketuntasan 66,67% (siklus I) menjadi 83,33% (siklus II).

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	11 Mar 2019 08:57
Last Modified:	11 Mar 2019 08:57
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/1208

Actions (login required)

View Item