TEACHING AND LEARNING READING ON NARRATIVE TEXT (A Case Study at Grade VIII E of State Junior High School 2 Ciawigebang in the Academic Year of 2015/2016)

Badriah, Badriah (2016) TEACHING AND LEARNING READING ON NARRATIVE TEXT (A Case Study at Grade VIII E of State Junior High School 2 Ciawigebang in the Academic Year of 2015/2016). Masters thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Badriah.fix.pdf Download (2MB)

Abstract

Badriah. 14.PSC.01618. “Teaching and Learning Reading on Narrative Text (A case study of the grade of year students of SMP Negeri 2 Ciawigebang, Academic year of 20152016)”. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa, Program Pascasarjana, Universitas Widya Dharma Klaten, 2016. Permasalahan dalam penelitian ini adalah: (1) bagaimana proses pembelajaran reading narrative text bahasa Inggris di kelas VIII E SMP Negeri 2 Ciawigebang, Kuningan, tahun pelajaran 2015/2016; (2) mengapa siswa tidak aktif dalam pembelajaran reading narrative text bahasa inggris di kelas VIII E SMP Negeri 2 Ciawigebang. Landasan teori sebagai dasar penelitian ini adalah: hakikat pembelajaran bahasa, model kurikulum bahasa Inggris di SMP, pembelajaran bahasa Inggris di SMP, konsep dasar reading, teks naratif (narrative text), model-model learning dan teaching reading, perencanaan pembelajaran reading, media pembelajaran, sumber belajar, prinsip-prinsip studi kasus, dan penelitian terdahulu yang relevan. Penelitian ini adalah studi kasus di kelas VIII E SMP Negeri 2 Ciawigebang, Kuningan tahun pelajaran 2015/2016. Teknik cuplikan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Data diperoleh dari: (1) proses pembelajaran reading bahasa Inggris; (2) para informan; guru bahasa Inggris dan siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Ciawigebang; dan (3) dokumen. Teknik pengumpulan data: (1) observasi; (2) wawancara mendalam; dan (3) analisis dokumen. Observasi dilakukan untuk merekam proses pembelajaran reading bahasa Inggris. Wawancara mendalam untuk menguji validitas data tentang kasus-kasus yang muncul selama proses pembelajaran reading. Untuk memperoleh data dari dokumen, dilakukan analisis dokumen meliputi: silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), dan hasil penilaian reading. Data yang terkumpul dianalisis dengan model analisis interaktif yang meliputi: (1) reduksi data; (2) penyajian data; dan (3) penarikan simpulan. Hasil penelitian dan pembahasan meliputi kasus-kasus yang muncul selama: (1) proses pembelajaran bahasa Inggris aspek reading yang meliputi: (a) kinerja guru pada pre-activity dan whilst-activity; (b) implementasi metode pembelajaran; (c) pemanfaatkan media dan sumber belajar; (d) aktivitas siswa; dan (2) alasan-alasan terjadinya kasus terkait dengan: (a) kinerja guru selama proses pembelajaran bahasa Inggris aspek reading; (b) penggunaan metode pembelajaran; (c) pemanfaatan media dan sumber belajar; dan (d) aktivitas siswa. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan: (1) beberapa kasus muncul selama proses pembelajaran reading: (a) guru tidak melakukan pre-test, peran guru dalam pembelajaran sangat dominan, dan penilaian kinerja siswa masih kurang; (b) implementasi metode tidak sesuai dengan RPP; (c) pemanfaatan media dan sumber belajar kurang optimal untuk mengexplore reading siswa; (d) siswa mengalami kesulitan dalam melakukan readring dan reading comprehension; (2) alasan-alasannya adalah: (a) guru tidak melakukan pre-test karena guru dalam mengajar sehari-hari jarang memberikan pre-test; peran guru dalam pembelajaran sangat dominan karena siswa kurang aktif dan masih mangalami kesulitan dalam reading; dan penilaian kinerja siswa masih kurang karena keterbatasan waktu dan kompetensi reading siswa rendah; (b) implementasi metode tidak sesuai dengan RPP karena situasi pembelajaran tidak memungkinkan guru hanya menggunakan satu jenis metode sebagaimana tertulis dalam RPP untuk mengatasi kesulitan siswa; (c) pemanfaatan media dan sumber belajar kurang optimal untuk mengexplore reading siswa karena guru belum terbiasa menggunakan media dan sumber belajar berbasis ICT; (d) siswa mengalami kesulitan dalam reading dan reading comprehension karena keterbatasan penguasaan kosa-kata, pronunciation dan grammar siswa. Keywords: Mengajar, Belajar, Membaca, teks naratif.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	23 Feb 2019 06:56
Last Modified:	23 Feb 2019 06:56
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/619

Actions (login required)

View Item